两会之声：调整优化“普职分流”政策，强化职业教育

　　青少年在接受完9年义务教育后，按照大致1:1的比例，分别进入普通高中和职业高中(中专)继续学习的“普职分流”政策，促进了中等职业教育发展，为经济社会发展培养造就了一大批合格劳动者。

　　然而，全国人大代表，致公党中央常委、湖南省委会主委，省人大常委会副主任胡旭晟深入调研发现，随着经济社会发展形势的不断变化，“普职分流”带来的教育焦虑、“中考定终身”等现象值得高度关注。

　　按照“普职分流”政策，各地每年都会有相当一部分(普遍为50%左右)的学生，在高中阶段无法进入普通高中，而是去了职高、中专等中职学校。

　　根据胡旭晟调研，现实中部分中等职业教育学校存在教育质量堪忧、上升通道不畅等问题，让很多家庭担心“读职高”会让孩子从此失去了进入重点高校的机会。为了获得进入普通高中的机会，异化的“竞争”从初中乃至小学就已开始，家长学生在“中考焦虑”“中考定终身”中“内卷”。

^{人大代表胡旭晟-图片来自红网,基于 CC0 协议}

　　同时，初中阶段的绝大部分孩子尚处于叛逆期，没有办法展示出实际的智商和情商水平，更无法面对马上就业还是追求长远发展这样重大的人生抉择。因此，“中考定终身”不利于青少年的成长，在一定程度上违背了教育规律。

　　胡旭晟还了解到，中职毕业后直接就业的学生越来越少，多年来全国中职校毕业生升学比例在半数左右，一些地区甚至超过80%。而且，随着人工智能、大数据等科技因素的快速迭代，很多职高、中专培养出来的学生，越来越无法满足社会需求。

　　鉴于以上原因，胡旭晟在十四届全国人大一次会议中提出调整优化“普职分流”政策的建议。他建议将“普职分流”的实施时间从中考阶段延迟到高考阶段，在推迟“普职分流”的过程中落实一批过渡性措施，着眼长远调整义务教育学制，继续强化优化职业教育。

来源： 红网
2023年3月9日